К 150-ЛЕТИЮ А.А. КРОГИУСА: ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИЯ РОССИЙСКОГО ПСИХОЛОГА В КОНЦЕ XIX – НАЧАЛЕ XX В.

Аннотация. Статья посвящена 150-летию А.А. Крогиуса (1871-1933), крупного российского ученого с европейским именем, основоположника отечественной экспериментальной тифлопсихологии, в 1900-х гг. стоявшего у истоков формирования экспериментальной педагогической психологии и педологии в нашей стране. Целью данной работы было определение особенностей его профессионализации, начавшейся в конце XIX в. и закончившейся в 1930-е гг., проявившейся в преобразовании одаренного психиатра в незаурядного психолога. Задачи исследования состояли в выявлении периодов, а также общих и индивидуальных характеристик профессионализации А.А. Крогиуса. В работе показана роль в формировании А.А. Крогиуса как психолога таких выдающихся ученых, как П.Ф. Лесгафт, В.Ф. Чиж, В. Вундт, Г. Штерринг, В.М. Бехтерев, а также значение в его профессиональном становлении делового сотрудничества и дружбы с видными российскими психологами А.Ф. Лазурским и А.П. Нечаевым. В статье выделены этапы профессионализации Крогиуса: поиски профессионального пути (1889-1892); получение медицинского (психиатрического) образования в Юрьевском университете (1893-1898) и европейская профессиональная психологическая подготовка в Институте экспериментальной психологии В. Вундта в Лейпциге (1900-1901); развитие психолога в ходе профессиональной деятельности в Петербурге (1901-1909); расцвет творческих способностей и профессиональная зрелость (1909-1933), признание заслуг Крогиуса российским и европейским научным сообществом, служба в Петербурге и Саратове; вытеснение Крогиуса из профессии силами идеологов-марксистов (1926-1932), создававших новую советскую психологию, и последовавшее затем умолчание советских психологов о его исключительных научных достижениях. 

Ключевые слова: история психологии, персоналии, А.А. Крогиус, профессионализация психолога, российская экспериментальная тифлопсихология, экспериментальная педагогическая психология, отечественная педология, советская психология.

Summary. The article is devoted to the 150th anniversary of A.A. Krogius (1871-1933), a prominent Russian scientist with a European name, the founder of Russian experimental typhlopsychology, who in the 1900s stood at the origins of the formation of experimental pedagogical psychology and pedology in our country. The purpose of this work was to determine the features of his professionalization, which began in the late nineteenth century and ended in the 1930s, manifested in the transformation of a gifted psychiatrist into an outstanding psychologist. The objectives of the study were to identify the periods, as well as the general and individual characteristics of A.A. Krogius' professionalization. The paper shows the role of such outstanding scientists as P.F. Lesgaft, V.F. Chizh, V. Wundt, G. Shterring, V.M. Bekhterev in the formation of A.A. Krogius as a psychologist, as well as the importance in his professional development of business cooperation and friendship with prominent Russian psychologists N.F. Lazursky and A.P. Nechaev. The article highlights the stages of professionalization of Krogius: the search for a professional path (1889-1892); receiving medical (psychiatric) education at the Yuriev University (1893-1898) and European professional psychological training at the V. Wundt Institute of Experimental Psychology in Leipzig (1900-1901); development of a psychologist in the course of professional activity in St. Petersburg (1901-1909); flowering of creative abilities and professional maturity (1909-1933), recognition of the merits of Krogius by the Russian and European scientific community, service in St. Petersburg and Saratov; the ousting of Krogius from the profession by the forces of Marxist ideologists (1926-1932) who created the new Soviet psychology, and the subsequent silence of Soviet psychologists about his exceptional scientific achievements.

Keywords: history of psychology, personalities, A.A. Krogius, professionalization of a psychologist, Russian experimental typhlopsychology, experimental pedagogical psychology, domestic pedology, Soviet psychology.