ОТНОШЕНИЕ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ К НОВЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ: РОЛЬ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ

Аннотация. Целью исследования был анализ вклада эмоциональной направленности личности в вариативность отношения учащейся молодежи к новым технологиям. В исследовании приняли участие 106 студентов московских вузов (средний возраст – 23 года). Отношение к новым технологиям операционализировалось с помощью конструктов технооптимизма, технопессимизма, технофилии, технофобии и технорационализма. Для измерения отношения к технологиям использовались Опросник отношения к технологиям (Солдатова и др., 2021) и Шкала общего личностного отношения к развитию науки и техники мониторинга «Специальный Евробарометр» (Патраков и др., 2022; Eden, 2014). Эмоциональная направленность личности оценивалась с помощью Методики исследования эмоциональной направленности личности (Додонов, 1978; Горелова, 1988). Для статистической обработки данных применялся регрессионный анализ. Результаты исследования подтверждают наличие взаимосвязи между эмоциональной направленностью личности и отношением к новым технологиям, при этом определенным аспектам отношения соответствуют различные предикторы из числа показателей эмоциональной направленности. Наиболее устойчивым предиктором выступила гностическая направленность, положительно связанная с технооптимизмом, технофилией и технорационализмом, а также отрицательно – с технопессимизмом. Технофилия также связана с праксической и коммуникативной направленностями, технопессимизм – с акизитивной и эстетической, технофобия – с акизитивной, технорационализм – с гностической и эстетической направленностями. Учащиеся естественно-научного и технического профиля характеризуются более высоким уровнем технооптимизма по сравнению с учащимися социально-гуманитарного профиля. Результаты исследования вносят вклад в развитие представлений о субъективно-личностных основаниях отношения к новым технологиям.

Ключевые слова: новые технологии, отношение к технологиям, научно-технический прогресс, технооптимизм, технопессимизм, технофилия, технофобия, технорационализм, субъективное отношение, эмоциональная направленность личности.

Summary. Rapid technological development highlights the importance of examining the psychological factors that shape attitudes towards new technologies. The present study aimed to analyze the contribution of emotional orientation to variation in university students’ attitudes towards new technologies. The sample consisted of 106 students from Moscow universities, with a mean age of 23 years. Attitudes towards new technologies were examined across five dimensions: techno-optimism, techno-pessimism, technophilia, technophobia, and techno-rationalism. Attitudes were measured using the Questionnaire of Attitudes towards Technology by G.U. Soldatova, T.A. Nestik, E.I. Rasskazova, and E.A. Dorokhov, together with a scale of general personal attitudes towards science and technology based on the Special Eurobarometer survey. Emotional orientation was assessed using B.I. Dodonov’s measure as modified by E.R. Gorelova. Data were analyzed using regression analysis. The results confirm the relationship between emotional orientation and attitudes towards new technologies, with different aspects of attitudes associated with different predictors among the indicators of emotional orientation. Gnostic (cognition-oriented) orientation was the most consistent predictor: it was positively associated with techno-optimism, technophilia, and techno-rationalism, and negatively associated with techno-pessimism. Technophilia was additionally associated with praxic (practice-oriented) and communicative (contact-oriented) orientations; techno-pessimism with acquisitive (collecting-oriented) and aesthetic (harmony-oriented) orientations; technophobia with acquisitive orientation; and techno-rationalism with both gnostic and aesthetic orientations. Students in natural-science and technical fields showed a higher level of techno-optimism than students in social-science and humanities fields. The results are discussed with regard to the multidimensional structure of attitudes towards technologies and possible emotional mechanisms underlying the formation of subjective evaluations. The study contributes to research on the subjective and motivational foundations of attitudes towards new technologies.

Keywords: new technologies, attitudes towards technologies, scientific and technological progress, techno-optimism, techno-pessimism, technophilia, technophobia, techno-rationalism, subjective evaluations, emotional orientation.